Mathematik im Alltag – Kinderpool
„Herr Stoll, wofür brauchen wir denn das in unserem späteren Leben?“ Welcher Lehrer kennt diese Schülerfrage nicht? Seit Beginn meines […]
Flipped Classroom meets Sketchnotes
Wie auch schon bei den „Pocket-Flips“ beschrieben, ist es mir ein Anliegen, Unterrichsinhalte komprimiert, überschaubar und ansprechend zu gestalten. Sketchnotes
Mit vorhandenen QR-Codes arbeiten
Wenn man dem Konzept des Flipped Classrooms zum ersten Mal begegnet, steht zunächst unweigerlich das Video als vermeintlich wichtigstes Element
Die „Pocket-Flips“
Seit dem Schuljahr 2016 / 2017 habe ich mich, wie auch hier beschrieben, verstärkt darauf konzentriert, meine begleitenden Skripte, die
Die „Kurz und bündig“ – Videos
Versuch einer Differnzierung in der Selbstlernphase Die im Erfahrungsbericht und der Konzepterweiterung 2016 / 2017 beschriebene Problematik bezüglich der Videolänge
(M)eine Never Ending Story
180grad-flip geht in das dritte Schuljahr Konzepterweiterung für das Schuljahr 2016 / 2017 Der Flipped Classroom wird in seinen Beschreibungen
Unterrichten im Flipped Classroom
Ein Erfahrungsbericht über die ersten beiden Jahre Rückblick auf die Entstehung und den ersten Durchgang Begonnen hat alles mit einem
Mattenhandball als hinführende Spielform zum Handballspiel
Im Folgenden möchte ich eine selbstentwickelte Spielform, die als Hinführung zum großen Sportspiel Handball dient, vorstellen: Sie wurde zusammen mit
Die „Flipgewöhnung“
Heranführung an das Arbeiten mit Erklärvideos Aufgrund der Stofffülle und der knapp bemessenen Unterrichtszeit in den Klassen 9 und 10